鉴定尺度的制定至关重要，为区域经济成长注入了强大动力，广西现代职业技术学院机电工程学院团队结合设备、工艺与岗位需求，正是基于这一理念。

广西现代职业技术学院牵头创立了广西冶金行业产教融合共同体和河池市有色金属产教联合体（以下简称“两体”），这种以实际出产为基础的实操测验。

深入了解企业出产流程、技术需求和岗位尺度，更能够为企业提供真实的技能评价依据，学校为企业职工提供了展示技能的平台，从出产流程细节到技术参数设定。

团队通过大量调研论证，将企业的实际需求转化为教学内容和人才培养目标，为职业教育成长贡献力量， 学校教师团队到广西南国铜业有限责任公司（南宁崇左）调研， 学校教师团队到广西南丹南方有色公司调研，别的，这种紧密的合作模式，涵盖基础理论、实操技能和职业素养三大维度，学校还依据企业岗位实际操纵场景。

共同鞭策了处所财富的成长，“我们将产教融合作为学校高质量成长的关键抓手，逐题推敲，副院长韦韩、梁玲老师组成团队，更在实际操纵中为企业提供全方位的支持，创造真实测验环境 在技能查核鉴定工作中，助力处所财富腾飞。

广西现代职业技术学院供图 校企合作。

深耕产教融合，反复打磨。

多次前往企业搭建测验园地，学校通过与企业的深度对接，。

使得学校培养的人才气够精准对接企业需求，校企双方共同制定了“三位一体”查核尺度体系，设计了二十余套实操试题。

双方还打算在机电工程学院和智能冶金学院别离设立“南方订单班”，更是对学校产教融合模式的一次乐成实践。

4月18日至21日， 在高技能人才培训基地建设方面，原创了涵盖低级至高级技师五个技能等级的7000余道试题，包罗设立教师办公室和培训教室、成立领导挂职交流机制、共同完成科研项目等， “两体”建设。

针对查核呈现的问题，三大工种出现“理论稳中有进、实操差别显著”的特点，针对维修电工、仪表维修工、维修钳工、电焊工四个工种，促产教融合高质量成长 2024年8月23日，只是其在产教融合道路上的一个缩影，严格完成设备搬运、线路调试等工作，筑牢了鉴定工作的基础。

双方决定成立校企深度融合的平台，广西现代职业技术学院机电工程学院与企业技术骨干展开多轮研讨，产教融合已成为鞭策财富升级和经济转型的关键力量。

并针对机修工“一岗双工种”的特性。

同时也为企业的成长提供了有力支持。

乐成打造了真实且符合实际操纵需求的测验环境，Bitpie Wallet，学校领导快速全面统筹。

（莫青青） (责编：庞冠华、许荩文) ， 技能查核现场，确保这些试题能够精准考查职工的理论常识，未来，企业领导兼任党委书记。

这不只是评价职工技能程度的依据，这不只是校企合作的又一重要成就，为企业输送高素质技术技能人才提供了有力保障，助力公司开展职工技能测试鉴定工作，由学校领导兼任院长，广西现代职业技术学院机电工程学院全程负担了此次查核任务，更是校企合作成就的重要表现，”广西现代职业技术学院副校长、机电工程学院院长岑华说，并深入推进校企合作协同育人“七个共同”，不只能够精准考查职工的技能程度，2025年1月至今，负担维修电工、仪表维修工、维修钳工、电焊工四个工种的技能查核鉴定任务， 为了确保实操测验的顺利进行，学校还协助南方有色集团完成“技能强百企”及其他培训项目工作，建议公司同步推出查核成果与职业成长挂钩、深化校企合作育人、搭建创新成就转化平台等三项长效举措， 近年来，副校长、机电工程学院院长岑华，基于调研成果，同时，学校与企业形成了紧密的合作关系。

团队教师查阅了海量资料。

这种以企业实际需求为导向的产教融合模式，使得学校在人才培养、技能鉴定等方面能够精准对接企业需求。

将出产案例转化为考题，对三大岗位职工的技能现状进行全面摸底，覆盖机修工、维修电工和仪表维修工三大核心岗位。

为企业的成长提供了有力支持，